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每个学生齐不睬解，为什么家长不成尊重我方的隐讳呢？但每一个家长也相似感到无奈：不是我方思成为令东说念主脑怒的父母，仅仅视察隐讳，似乎成了登第父母和孩子独一的相通景观。

好多东说念主的学生期间齐有过写日志的履历，而这些日志，也齐不可幸免地被家长偷看过，独一的永别概况即是：咱们这代东说念主是长大了才订立到，我方的日志概况早就被家长偷看过了；而目下的小学生，在写下日志的那一刻，就订立到了这个问题。

起头，家长并未珍爱，直到有些家长发现：小学生的日志口气越来越奇怪，致使不像是日志，反而更像是“写给爸爸姆妈的一封信”，网上有别称年青姆妈，翻出了小写三年岁犬子的日志，看完其中的内容，家长不仅痛哭流涕。

“姆妈，下辈子我不思作念东说念主了”，家长翻出小学寿辰志，履行又无奈

目下的孩子，有多累呢？从幼升小到小升初、从中考到高考，升学路上的每一步，齐不断有学生在被淘汰，为了让我方家的孩子不成为被淘汰的那一个，家长也不得不加入到内卷的行列中。

关于分数和升学的驻防，让越来越多的家长忽略了和学生的相通与交流，直到家长翻出了小学生的日志，才澄莹，正本目下的孩子压力这样大！

在日志中，小学生对家长发出了灵魂质问：明明咱们齐是过来东说念主，为什么姆妈即是不懂呢？别东说念主齐说童年是烦扰的，但是我方却小数齐不烦扰，每天七点起床去上学，晚上十小数才回家，每天面临的不是一大堆的功课，即是锤真金不怕火没考好被姆妈打。

在日志的临了，小男孩隔着日志向姆妈倾吐：姆妈，下辈子我不思作念东说念主了，作念一唯独主东说念主爱的小狗，自封极端，尽管一世短促，但至少是烦扰的。不外小男孩也澄莹，这种愿望是不切本色的，其实透过翰墨，家长也澄莹：孩子仅仅但愿，作念父母的明白他，而不是一味地责骂他。

安分提议中小学生写日志，不仅有助于提高写稿才智，还能开释压力

应考教养好似一次长跑，孩子在赛说念上奔走，而家长也一刻不曾停歇，牢牢地跟在死后，我方不敢落下，也狭小学生落下，可跑着跑着有家长发现：这张莫得谐和起跑线的长跑，似乎也莫得尺度的至极线。

而令家长感到无奈的是，当我方看清履行，却发现，我方为了分数赐与孩子的压力、假造，齐成了无法抹去的伤痕，于是乎，越来越多的家长选拔了摆烂，只须孩子身心健康，学习得益好或坏，仍是不在乎了。

网上有好多大学生，斥责年青家长偷看学寿辰志的行动，在这些大学生的眼中，我方捍卫的不仅是小学生的日志，更是童年期间得不到个东说念主空间的我方。

但从过来东说念主的角度来看，家长偷看小学寿辰志也无可厚非，且不说目下的小学生多量早熟，致使早就订立到了家长会偷看我方的日志，再者说，日志亦然家长了解学生的伏击路子。

目下的学生学习压力很大，面孔压力也很大，要是家长能通过日志实时温雅学生的面孔变化，发现问题也能进行实时的打扰和联接。

这亦然为什么中小学的安分齐提议学生写日志，不仅能提高写稿水温柔抒发才智，同期还能建树书面相通的桥梁，即便这份日志莫得其他东说念主看，书写日志自己亦然一种消化负面情愫的景观，在教养内卷下的期间，家长和安分不是不爱勤学生，仅仅比起不确信的将来，成年东说念主也有他们的无奈。

本日话题：你怎样看待这件事呢？

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